IklanIklanKeterampilan untuk dunia masa depan+ IKUTIMengambil lebih banyak dengan myNEWSUMPAN berita yang dipersonalisasi dari cerita yang penting bagi AndaPelajari lebih lanjutHong KongPendidikanPaid Post:Hong Kong International SchoolKeterampilan untuk dunia masa depan+ IKUTIMITRA yang mengandaikanDiterbitkan: 4:10pm, 9 Apr 2024Mengapa Anda dapat mempercayai SCMP
[Konten artikel ini diproduksi oleh mitra periklanan kami.]
Adalah satu hal bagi siswa di Hong Kong International School (HKIS) untuk mengikuti kurikulum Amerika tetapi, yang terpenting, mereka juga menerima gaya pendidikan Amerika.
Itu berasal dari pendekatan pedagogik yang mendorong penyelidikan, pilihan siswa, dan mengembangkan berbagai keterampilan yang dibutuhkan untuk melanjutkan di dunia modern. Dan sebagian besar dari itu adalah gagasan bahwa setiap siswa memiliki gayanya sendiri dalam cara mereka mendekati pembelajaran dan terlibat dengan materi yang diajarkan.
“Ini adalah kombinasi yang memungkinkan siswa bergerak sepenuhnya dan bebas antara sekolah-sekolah Amerika dan internasional, dan ini membantu transisi ke universitas di AS dan di seluruh dunia,” kata Ron Roukema, kepala sekolah sementara di HKIS. “Dan kerangka kerja yang kami gunakan memungkinkan kebebasan dalam mengajarkan topik yang berbeda berdasarkan kemampuan dan apa yang terbaik.”
Titik awal, ketika datang ke konten kursus, adalah kurikulum inti umum AS, yang menetapkan standar dan harapan yang jelas untuk setiap kelas.
Namun, jika sesuai, HKIS juga menggabungkan unsur-unsur dari kerangka kerja C3 untuk studi sosial yang mencakup keterampilan kewarganegaraan, sejarah, geografi, ekonomi, dan penyelidikan, dan dari Standar Sains Generasi Baru.
Fleksibilitas ini memungkinkan untuk mempromosikan keunggulan, mengeksplorasi koneksi, membuat kelas lebih pengalaman, dan tetap relevan dalam konteks Hong Kong dan Asia.
“Guru-guru kami menciptakan lingkungan belajar yang mereplikasi situasi yang terkini dan bermakna,” kata Roukema, mencatat misalnya bahwa kursus sastra untuk manula tidak terbatas pada Shakespeare, tetapi dapat mencakup cerita dari Vietnam, Cina, atau di sekitar wilayah tersebut. “Dari taman kanak-kanak hingga kelas 12, kurikulum diselaraskan untuk menyediakan blok bangunan, konsep, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk pendidikan menyeluruh dalam sains, matematika, seni liberal, pengkodean, dan banyak lagi.”
Hari-hari ini, ia menunjukkan, peran guru tidak lagi menjadi “orang bijak di atas panggung” yang berdiri di depan dan ada di sana untuk membagikan pengetahuan. Sebaliknya, ia telah berkembang menjadi lebih dari seorang fasilitator, seseorang yang dapat menginspirasi minat, memicu diskusi yang berwawasan luas, dan menunjukkan nilai pembelajaran.
Ini membutuhkan lebih banyak fokus pada pengembangan keterampilan dan atribut seperti kolaborasi, pertimbangan untuk orang lain, dan ingin memberikan kontribusi positif baik dalam proyek kelas atau dalam masyarakat luas.
Dan hasilnya adalah bahwa siswa menjadi lebih percaya diri, termotivasi, lebih baik dalam mengekspresikan diri, menikmati rasa kemandirian, dan tidak melihat semuanya sebagai kompetisi.
“Gaya mengajar ini adalah konsep penting saat Anda melihat ke masa depan pendidikan dan apa yang perlu diketahui siswa,” kata Roukema. “Ini juga merupakan peran kami untuk memastikan mereka memiliki keterampilan untuk membentuk analisis, menggunakan data dan informasi, dan untuk mencapai kesimpulan yang berkaitan dengan masyarakat. Kami ingin siswa melihat ada lebih dari satu atau dua cara untuk mendapatkan hasil yang sama dan tidak menghafal, tetapi untuk memahami. “
Saat ini, HKIS memiliki sekitar 3.000 siswa, terbagi antara kampus di Tam dan Repulse Bay. Namun, selalu ada rencana untuk ekspansi, dengan salah satu yang terbaru adalah memperkenalkan program bahasa ganda baru untuk anak berusia 4 hingga 11 tahun dalam bahasa Inggris dan Putonghua.
Program ini akan dimulai pada Agustus 2025. Sementara filosofi akademik, standar, dan pengalaman belajar selaras dengan program utama sekolah dasar, program dua bahasa akan memberikan konten akademik dalam bahasa Inggris dan Putonghua dan mengembangkan keterampilan melek huruf dalam kedua bahasa. Setelah Kelas 5, siswa akan naik ke aliran sekolah menengah utama, setelah memperoleh kemahiran bilingual yang kuat ditambah pemahaman yang baik tentang gaya belajar Amerika melalui penyelidikan.
“Sudah ada banyak kegembiraan tentang hal ini di antara orang tua saat ini dan calon orang tua,” kata Roukema. “Tapi kami akan mengambil pendekatan bertahap, dimulai dengan siswa di Penerimaan dan kemudian menambahkan nilai, karena ini bukan hanya program bahasa.”
Segera, seorang koordinator akan berada di tempat untuk mengawasi perekrutan guru, desain kurikulum, dan proses aplikasi awal, yang diharapkan akan dimulai akhir tahun ini.
Di daerah lain, ada langkah umum menuju model yang lebih interdisipliner, Misalnya, di tingkat dasar, sesi memasak praktis adalah cara untuk memperkuat dasar-dasar berhitung. Rumah kaca hidroponik sekolah adalah tempat untuk belajar tentang siklus hidup berbagai spesies tanaman, energi terbarukan, dan keberlanjutan. Dan kursus sains dan humaniora sekolah menengah sekarang melihat kimia kopi, dari mana ia tumbuh hingga ekonomi rantai pasokan dan apa yang menyebabkan rasa yang berbeda.
“Untuk kualifikasi akhir, kami berbasis diploma dan sebagian besar siswa senior mengambil empat hingga delapan pilihan Penempatan Lanjutan,” kata Roukema. “Ini memungkinkan mereka untuk menunjukkan ketelitian kursus mereka dan dihitung sebagai kredit perguruan tinggi, sehingga beberapa lulusan kami dapat memulai universitas sebagai mahasiswa baru yang terlambat atau bahkan mahasiswa tahun kedua.”
Sebagai tanda kemajuan lainnya, ia mencatat bahwa pusat kegiatan mahasiswa HKIS baru akan dibuka pada akhir 2024 dengan fasilitas untuk berbagai olahraga, musik, dan seni pertunjukan.
“Kami sedang membangun kampus untuk 50 tahun ke depan,” kata Roukema. “Kita harus mengikuti perkembangan zaman.”
Untuk detail selengkapnya: https://bit.ly/3vH1doX
Tiang